从2021年开办往后，引颈立异教诲风向方向南京赫贤，在优良教诲资本的引进上一贯竭尽全力。从出色的美国教诲家Wanny Hersey加盟赫贤，把原汁原味的硅谷课程带到南京;到华夏双语教诲开山开山祖师、上海包玉刚尝试黉舍创校校长Warren general亲身督学;到闻名数学教诲大师胡赵云出任初中部校长;再到经历富厚的教诲名家张雄伟、王云、崔海英、任宁阳配合张开南京赫贤元年……南京赫贤堪称群贤毕至，精英集合，大咖集结。

　　现在，赫贤再次力邀海内立异教诲的领甲士物、名校长孙定国师长教师出任总校长，竣事南京赫贤中西融会、十五年贯穿的关头闭环。至此，南京赫贤将在摸索培育国际认可化的华夏人，供给合适每一个儿童的生长体例的门路上，张开一段新的征途。

　　孙定国校长动作北师大天下各从属黉舍最超卓的校长之一，用了短短五年工夫，就缔造了100%一册，80%双一流，10%C9高校登科率的“传奇”。建立了十五年贯穿的K12守正课程系统，《增进中弟子周全而有本性成长的“守正课程”系统摸索》获2022年根底教诲国度级讲授功效二等奖；他深耕教诲三十多年，动作西席，培育了五名省市高考状元。动作研讨者，在《公民教诲》《华夏教诲报》等宣布三十多篇著作。业绩被央视《》《朝闻全国》《华夏教诲报》《今世教诲家》《将来教诲家》等媒介报导。

　　对南京家长来讲，这是一个生疏的名字。但动作北都门范大学天下各从属黉舍最超卓的校长之一，在立异教诲的校长圈，他的教诲摸索和尝试已经是“教科书”级此外生涯。南京赫贤与孙定国校长是若何走到一同的？而孙定国校长又会为赫贤，为南京带来如何的立异教诲？

　　对国际认可化教诲，赫贤黉舍开创人孙涛师长教师一向有着本人的思虑。培育国际认可化的华夏人，毫不能仅仅照搬外洋的教诲系统。孙涛师长教师在探访海内立异教诲范畴优异教诲家的路上，从未截至过。

　　一次交换进修的时机，孙涛师长教师受邀景仰了孙定国校长率领的北都门范大学庆阳从属黉舍。北都门范大学是我国师范教诲的航空母舰。依靠北师大壮大的教诲实际和尝试指点，北师大从属黉舍也一向是海内立异教诲摸索的排头兵，而北师庆附则是此中最前沿、最优异的从属黉舍之一。

　　完毕景仰的那一刻，他惊奇于面前这位从未碰面的“东南男人”，却在千里以外的黄土高原上做出了幻想教诲的模样。最吸收他的不是黉舍100%一册率的亮眼成就，而是孙定国校长提议的“供给合适每一个儿童的教诲”的焦点教诲价格观。其依靠十五年一向制贯穿培育，遵守弟子生长纪律和教诲纪律，构成延续、体系、团体的育人形式，让每一个儿童都能自立生长。

　　十年前的孙涛决议建立旗下第一个双语黉舍品牌“赫德”时，他如许说。“华夏儿童需求的不是从外洋照搬而来的教诲，而是深扎华夏文明，又拥有国际认可视线的融会式教诲雷火竞技官方。”固然孙定国校长从未想过用“国际认可化”来描摹本人做的教诲，但在孙涛眼中，他的教诲恰是符合华夏儿童需求的国际认可化。孙定国校长在北师庆附的测验考试，是鉴于分歧的育人目的，将国际认可教诲中的优良课程和资本与国度课程尺度相联合，做出的合适每个华夏儿童，面向将来的融会式立异教诲，如许的华夏化才是真实的国际认可化。

　　孙涛师长教师终究找到了引颈华夏国际认可化教诲真实的鼎新模板，和可以或许率领南京赫贤兑现他教诲幻想的阿谁人。

　　在到达赫贤以前，孙定国校长已在教诲界深耕跨越三十年。动作曾取得“天下优异校长”“华夏课程鼎新出色校长”等诸多殊荣的出色校长，他是华夏立异教诲范畴走在最前方的那一批人。

　　带着本人的教诲形而上学和立异理想，他用只是五年工夫，率领从零建校的北师大庆阳从属黉舍，在培育国际认可化的华夏人摸索中获得了喜人功效。缔造了100%一册，80%双一流，10%C9高校登科率的“传奇”，获得了社会各界的高度评估。更关键的是，孙定国校长培育的弟子，不但成就超卓，素质和分析才能也一样绝伦。弟子在天下多元智能测评中劣势较着，在自我认知智能、人际智能、空间智能、语言智能、逻辑——数学智能等方面远超天下常模；彰显本性成长，科技、艺术、体育等获国度和省市级奖逾千项；奥赛成就凸起，124人次取得国度和省级学科奥林匹克比赛奖项。

　　100%的背地，是孙定国校长率领北师庆附在鉴于育人目的，供给合适每一个儿童的教诲上做到的极致。2017年创校起，孙定国校长就推步履态的选课走班和分层分类讲授，在一所近万人的十五年一向制黉舍，这是他人想都不敢想的工作。他还力主创始生活生计计划课程。这一课程联合多元智能实际、事业生活生计瞻望、大五品德（OCEAN）实际等多种元素，让弟子为本人阶段性画像，领会当下的脾气、志趣，并拟定中持久计划，真实做到让每名弟子都具有属于本人的本性化培育档案。

　　“以报酬本”是孙定国校长教诲理想的焦点，办学中他长期提倡人在中心、弟子第一，黉舍的全豹事情都环绕弟子的生长睁开，他每一年都市收集全部师生的需要，并把它们安排成名目制课程，让弟子用本人所学的常识，办理题目，铸造才能。他奉行学代会轨制，让校长和各部分承受弟子代表的建讲和参谋。在孙定国可见，弟子革新黉舍、摸索黉舍将来的进程，恰是在的确场景下应用常识、办理现实题目的进程。

　　他把供给合适每一个儿童的教诲动作办学信条。在孙定国校长的率领下，北师庆附将“双向详目”“命题宏图”等进步前辈的讲授诊疗对象引入平常讲授，增进弟子把握必备常识，夯实进修根底。与此同时，借助大单位讲授，经过大观点、学科尝试等体例，培育弟子办理题目的关头才能，构成学科素质。为此，在北师大老手的撑持下，孙定国校长搭建了一套十五年一向制课程系统，构成了干线贯穿、学科纵向进阶（根底课程、拓展课程、探讨课程）、横向分域的立形式课程构造。此讲授功效荣获2023年根底教诲国度级讲授功效二等奖（公示）。央视《》《朝闻全国》《华夏教诲报》《今世教诲家》《将来教诲家》等媒介对孙校长的摸索尝试都停止了深度报导。

　　行走在北师庆附的校园里，咱们到处看来弟子的大作展现。有弟子铭刻千古风骚人物的诗文、海报、文创；也有学科课堂中手绘的思惟导图；也有气势派头悬殊，色采夸大的顺手涂鸦。这些大作无不表现着弟子壮大的学科素质，更能看出背地那一个个新鲜且无独有偶的个别。

　　欠好看出，固然相隔千里，孙定国校长秉承的教诲形而上学，与赫贤在做的工作，都能看到相互的影子。小道三千，异曲同工。孙定国校长与赫贤，曾在两条不尽沟通的门路上朝着统一个目的停止着各自的摸索，此刻，由于一样的教诲幻想走到一同，张开一场摸索合适每个儿童的教诲的“双向奔赴”。

　　良多人会问，他会为南京赫贤带来甚么样的改动？孙定国校长说：“我的到来其实不会改动赫贤甚么，也无需改动甚么。咱们具有沟通的培育目的和教诲理想，全豹都是鉴于此睁开的。”

　　融会南京赫贤天下前沿的国际认可化讲授资本雷火竞技官方，孙定国校长为南京赫贤量身定制了一套属于赫贤的一向制课程系统。他自满，中学为体，西学为用，具有着分歧的教诲的内核，它可以或许与赫贤现有的讲授形式融会，成为合适每个儿童的教诲形式。咱们深信：孙定国校长的到来，可以或许有用地串连起赫贤已有各学段壮大的课程系统，为每个儿童供给合适本人的生长体例。

　　“保守教诲的急于求成，无意也是社会意态的缩影。过来良多弟子、家长以为每一个学科都要拔尖，考入最佳的黉舍才是进修的最终目的。实在转头可见，合适儿童的教诲才是最佳的教诲。”

　　人的生长犹如农业，有生根、抽芽、长枝杈、着花、后果的进程，咱们不克不及违反人的生长纪律，揠苗滋长。依照国度课程尺度指点的育人目的，各学段的阶段性目的应当既表现各自特性，又跟尾一体。但是，因为各种缘由，在教诲讲授中常常生涯“铁路各管一段”的不得已近况。

　　而在南京赫贤的一向制课程中，咱们不妨突破课程的天花板，让学有长处的儿童，冲破自我，在劣势范畴更进一步；也能够让苍茫的儿童临时停下脚步，去摸索、去思虑将来本人事实想成为何样的人；更不妨突破流动的课程系统，为差别阶段，不一样的儿童定制本性化培育计划。

　　良多家长只存眷到一向制黉舍不妨避免去阶段性升学择校的压力。但现实上，一向制课程系统为本性化讲授缔造了无穷大概，把十五年当做一个学段来对待，让每一个儿童只需以或许具有属于本人的生长门路。这才是一向制黉舍生涯的真实意思。

　　到达赫贤以前，孙定国校长惊奇于赫贤、赫德黉舍超卓的升学成就——将险些全数的结业生都送往天下前50的名校就读。但比起所谓的升学率，孙定国校长越发注重的是弟子小我的生长和成长。

　　良多考上大学，乃至是名校登科的弟子，投入大学今后不清晰本人事实想要的是甚么，漫无目标，胡里胡涂地渡过四年。在孙定国校长眼中，弟子的毕生生长才是终究的育人目的，咱们的教诲，咱们的课程，都应为这个目的办事。弟子不是各科成就的合集，而是详细的小我，是新鲜的人命。教诲讲授的变化，升学成就的冲破，也要着眼于每一个弟子的特性和定位。“弟子做到能本人持久计划，果断筛选，恰正是咱们教诲的成功。不论将来儿童的目的是海内仍是外洋，每一个人都能在这边找到属于本人的那一条路。”

　　动作课程鼎新的前锋校长，孙定国校长是一名感性的立异者。“过来，咱们对待种种国表里进步前辈的讲授形式，都把它们当做宝物，都千方百计应用到本人的课程傍边来。”但在北师大的研讨生进修履历让孙定国校长认识到，教诲鼎新便是返回素质，遵守纪律。“家长和弟子其实不在乎咱们搞了几多立异和花腔，家长但愿儿童前程光亮，弟子但愿安康欢愉。当咱们守住这个初心的时间，常常离教诲鼎新就不远了。”

　　谈到赫贤，孙定国校长从未按捺过心中的冲动与等候。以终为始，孙定国校长但愿为儿童的毕生美满和成长奠定，回过甚来树立长线培育的课程系统。在国度课程尺度的根底上，引入融会课程和拓展课程，并按照弟子的乐趣、特性定制本性化课程。让每个弟子都取得瘦削的精神天下雷火竞技官方、踏实的学术品格、绽放的国际认可视线和将来的焦点素质。

　　从幼儿园蒙台梭利系统，到小学部中西融会的全课程，再到初高中一体化的定制培育。赫贤竣事了本性化培育的完备链条。而孙定国校长的参加，会使赫贤中西融会教诲构成一个完备的闭环。一向制为本性化培育供给了保险，而多向的筛选是本性化培育的必定后果，不管是放洋留学，仍是在海内加入高考，将来赫贤的儿童们将有才能筛选更多、更好的将来。

　　三年后，赫贤将迎来第一届海内标的目的结业生，对他们的憧憬，孙定国校长再次揭示了他“实在的自大”。“北师庆附第一届高中结业生的一册率就高达96%。但我更但愿的是不管将来赫贤的弟子是在海内进修仍是放洋留学，他们都有才能向天下说出华夏的小说。”

　　当孙定国校长第一次到达赫贤校园时，他对赫贤广阔界的讲授空间发生了稠密的乐趣。他在随身照顾的条记本上画起了课堂计划的草图。而此刻，迷信学科基地、人文学科基地、学科课堂、创客空间、艺术中间等拔地而起，正期待着儿童们的到来。