焦点素质是指门生在办理庞杂的实际题目过程当中显示进去的分析才能与品性。2022年4月，教诲部公布《职守教诲消息科技课程尺度（2022年版）》，将职守教诲“消息手艺”课程变动加“消息科技”，提议环绕焦点素质来鞭策课程鼎新。
AI（野生智能）是消息科技的一个分支，是消息科技范畴最前沿、最庞杂、最集大成的成长表现。今朝，我国不管是中小学野生智能教诲的团体推动仍是地区部分推行，都仍处于开端阶段。中小学野生智能教诲在地区现实推动的过程当中面对轨制、资本、合作、师资等多方面实际窘境，障碍了我国中小学野生智能教诲的团体成长。
伴跟着国度教诲数字化计谋的不停深切推动，国度层面已毗连宣告《新一代野生智能成长计划》《高档黉舍野生智能立异步履方案》等文献，明白提议野生智能教诲的成长计划，青少年AI素质培养恰逢当时。雷火竞技官网首页根据华夏门生成长焦点素质系统和职守教诲消息科技课程尺度，北都门范大学音信传布学院问题组提议鉴于消息科技的“青少年AI素质”框架。
北都门范大学音信传布学院曾在2017年、2019年、2021年延续三次展开“青少年收集素质查询拜访”，该陈述鉴于认知行动实际，初创了青少年收集素质框架，将青少年收集素营养为：上彀注重力办理与目的定位才能、收集消息搜刮与使用才能、收集消息剖析与评估才能、收集追念办理才能、收集平安与秘密庇护才能、收集代价认知和行动才能，并据此对天下规模内青少年收集素质停止了周全丈量。
调研后果显现，东部地域青少年收集素质程度光鲜高于非东部地域，以乡村来看，一线乡村青少年的收集素质程度最高。大多半地域还缺少相干的落地性战略，推动主体权责不明，浸染了推动结果。野生智能教诲地区推动触及差别层级、差别典型的部分机构，这些机构互不附属，职守鸿沟恍惚，构成“多中间”态势，致使地区野生智能教诲推动主体的履行力衰化，缺少地区兼顾合作的办理体制，致使地区内的野生智能教诲只可零散展开。地区调研后果显现，以后京津冀地域、粤港澳大湾区和上海、南京、武汉、郑州、青岛、合肥等地域均推出了增强野生智能教诲的战略定见，努力结构野生智能教诲，地点地区根底教诲阶段野生智能教诲显现杰出成长态势。
鉴于持久测评，同时在扶植根底教诲野生智能合资立异尝试区等根底上，问题组按照认知行动实际，提议了青少年AI素质框架，包罗三个方面：AI认知、AI才能、AI平安与伦理。青少年AI认知包罗四个维度，划分是消息认识、注重力办理、消息搜刮使用、消息剖析评估。青少年AI才能包罗两个维度，划分是计较思惟、数字化进修与立异。青少年AI平安与伦理包罗两个维度，划分是消息平安与秘密庇护、消息代价认知与行动。
今朝野生智能教诲地区成长不屈衡还伴跟着课程扶植思绪缺少跨学科分析立异、野生智能教诲大众资本缺乏、师资气力缺乏等题目，照旧面对青少年在收集空间中的野生智能利用与野生智能教诲相摆脱的冲撞，进而致使青少年野生智能素质缺失、妙技缺乏、立异缔造才能缺乏，存留野生智能伦理危险和代价观导向题目。
鉴于此，咱们以为地区晋升青少年AI素质、推动野生智能教诲应当对峙三个方面准绳：起首是有益于青少年成长准绳。明白野生智能要为青少年成长办事，应将重视培育和加强消息代价判定才能、警备不良消息腐蚀、增强自我进修教诲、连结分析本质成长的认识，贯串青少年野生智能利用进修的一直。上海拟定了《上海教诲入时化2035》《上海市教诲消息化2.0步履方案（2018—2022）》，提议要谨慎应答野生智能教诲利用的危险和应战，提议面向教诲范畴的野生智能管理团体办理计划，健康体据秘密庇护体制和防备系统，拟定野生智能手艺教诲利用的伦理准绳和范例，增强对野生智能教诲产物的危险测评。
其次是对峙资本同享准绳。要建立青少年AI素质培养的生态零碎，对峙全社会配合介入，资本同享，公道设置装备摆设，搭建当局主宰，以中小学根底教诲为主阵脚，引发学界当局企业配合扶植，指导家庭、黉舍、社会配合介入的青少年野生智能公益化大众办事平台。北京市教诲委员会宣告的《北京增进野生智能与教诲融会成长步履方案》提议，鞭策优良教诲资本平衡同享，在实行过程当中要越发包涵、公允、盛开、本性化，制止数字畛域和差别等形象。
临了是对峙动静成长准绳。青少年是数字原居民，根底教诲要为青少年进修和利用野生智能废除停滞，给青少年更多打仗各学科野生智能最新利用功效的时机和便当，增进青少年的充散发展和素质晋升。2019年起，山东省教诲厅就煽动实行了野生智能教诲试点市、县（市、区）和试点黉舍事情，动静推动野生智能教诲从试点地域和黉舍向地区辐射普遍，按照根底教诲学段和青少年城乡差别，增进青少年野生智能素质成长。
青少年AI素质的测评也是地区教诲应当正视的题目。咱们以为，青少年AI素质的评估目的要从以评促学向学评融会改变，鉴于数字教诲新成长，兼顾评估的进修性与诊疗性为一体。夸大对野生智能素质的评估进程，也是一种素质培养进程。
青少年AI素质测评的评估体例，不但要重视后果评估，也应当重视进程性评估。使用大数据野生智能手艺、进修剖析手艺等对门生的野生智能素质停止全进程、全场景的数据收集，展开进程性评估和增值性评估；青少年AI素质的测评评估主体，也要从教诲办理者、西席的评估向多主体合资平台转型，借助动静交互评估系统，重视充散发挥门生的主体职位，勉励门生介入展现，介入对别人的评估。
值得一提的是，青少年AI素质的评估体例，应夸大对野生智能手艺的应用，返回门生真实的场景进修进程，聚焦评估数据的多元性、景象性与切实性雷火竞技官网有用发扬数字手艺的及时性、动静性、可视化、互动性、大范围化、本性化等长处，建立人机合资评估系统，督促评估越发常态、越发精确和越发迷信。
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